拒學症測驗全解析：解開孩子拒學之謎，家長必學的評估指南

2025-04-11

孩子不肯上學，是單純偷懶還是另有隱情？持續的抗拒上學，伴隨明顯的情緒焦慮或恐懼，可能就是拒學症/懼學症的警訊。面對這樣的狀況，許多家長會感到徬徨無助。為了更深入瞭解孩子拒學的原因，並非只能依靠主觀判斷，客觀的評估工具能提供更精確的資訊。

透過拒學症測驗，我們可以從學習、情緒等不同面向來評估孩子的心理狀態。舉例來說，智力、注意力、知動能力等測驗能幫助我們瞭解孩子是否存在學習上的困難，而焦慮、畏懼、憂鬱等情緒量表，則能協助我們釐清孩子是否正受情緒困擾。這些評估結果，能幫助我們更全面地理解孩子拒學背後的原因。

從我多年的臨床經驗來看，拒學症往往是多重因素交織的結果。建議家長在尋求專業協助時，可以主動詢問心理師或醫師將如何運用拒學症測驗，來協助診斷與擬定治療計畫。選擇合適的測驗工具，並正確解讀測驗結果，是幫助孩子走出拒學困境的重要一步。

這篇文章的實用建議如下(更多細節請繼續往下閱讀)

觀察孩子行為並記錄： 在考慮正式的「拒學症測驗」之前，先仔細觀察孩子在家的行為、情緒反應、抱怨內容（例如：身體不適、對學校的壓力等），並做詳細記錄。這些觀察記錄能幫助專業人員（心理師、醫師）在後續選擇合適的測驗工具時，提供更全面的背景資訊。
主動詢問評估方式： 當尋求專業協助時，主動與心理師或醫師討論他們將如何運用「拒學症測驗」來評估孩子的狀況。了解他們會使用哪些測驗（例如：焦慮、憂鬱量表、認知功能評估），以及這些測驗的目的，有助於您更清楚評估的方向，並積極參與孩子的評估過程。
將測驗結果視為起點： 務必理解沒有單一的「拒學症測驗」能完整解讀孩子拒學的原因。將測驗結果視為了解孩子心理狀態的起點，並與專業人員合作，結合孩子的個人特質、家庭環境等因素，全面分析，共同擬定個別化的治療計畫。

瞭解拒學症：從行為表現到心理困境

當孩子出現拒學行為時，家長往往感到困惑與焦慮。孩子明明沒有生病，卻找各種理由不去上學，甚至出現強烈的情緒反應。要理解孩子拒學的原因，首先需要認識拒學症的定義、行為表現，以及潛藏的心理困境。瞭解這些面向，才能幫助家長更精準地判斷孩子的狀況，並及時尋求專業協助。

拒學症是什麼？並非只是「不想上學」

拒學症 (School Refusal)，又稱懼學症，指的是孩子因種種原因，持續性地抗拒上學的行為。這並不是單純的「不想上學」或「懶惰」，而是一種複雜的心理現象，可能源於孩子內在的焦慮、恐懼、憂鬱等情緒，或是學校環境、家庭因素所帶來的壓力 (衛生福利部雙和醫院)。

和一般逃學不一樣的是，拒學的孩子通常並非為了尋求刺激或從事不正當活動，而是寧願待在家中，因為對他們而言，學校環境可能充滿了壓力或威脅。拒學的孩子心裡其實很想去上學，但卻被一股強大的力量阻止，無法付諸行動 (吾心文教基金會)。

拒學症的行為表現有哪些？

拒學行為並非一蹴可幾，而是一個循序漸進的過程。在初期，孩子可能會出現一些輕微的徵兆，例如：

經常抱怨身體不適：頭痛、肚子痛、噁心、疲倦等，但檢查後卻找不出明顯病因。
對上學感到疲倦或壓力：變得沉默寡言、容易發脾氣、對原本喜歡的事物失去興趣。
偶爾遲到或請假：找各種理由拖延上學時間，或以身體不適為由請假。

隨著時間推移，拒學行為可能會越來越嚴重，孩子可能會出現以下更明顯的行為表現 (Project TEACH)：

強烈抗拒上學：哭鬧、發脾氣、甚至出現攻擊行為。
拒絕踏出家門：緊抓著家裡的物品不放，或躲在房間裡不出來。
出現明顯的情緒困擾：焦慮、恐懼、憂鬱、易怒、失眠、食慾不振等。
學業成績下滑：對學習失去興趣、不寫作業、上課不專心。
社交退縮：避免與同學互動、不參加學校活動。

需要注意的是，每個孩子的拒學行為表現都可能有所不同。有些孩子可能會同時出現多種症狀，有些孩子則可能只表現出其中一兩種。家長需要細心觀察，才能及早發現孩子的問題。

拒學症背後的心理困境

拒學行為的背後，往往隱藏著孩子難以言喻的心理困境。這些困境可能來自以下幾個方面 (台灣兒童青少年精神醫學會)：

分離焦慮：害怕與父母或家人分離，擔心他們會發生意外。
社交焦慮：害怕在學校與同學互動、擔心被排擠或欺負。
學業壓力：害怕考試、擔心成績不好、對自己要求過高。
特定恐懼：對學校中的某些事物或情境感到恐懼，例如：老師、同學、考試、上台報告等。
憂鬱情緒：感到心情低落、失去興趣、沒有動力上學。
校園霸凌：遭受同學或老師的欺負、嘲笑、或排擠。
家庭因素：家庭關係緊張、父母衝突、或家庭變故等。

孩子可能無法清楚地表達自己的感受，因此家長需要耐心地傾聽、觀察，並試著理解孩子拒學背後的真正原因。瞭解這些心理困境，才能對症下藥，幫助孩子走出拒學的困境 (Project TEACH)。

總之，拒學症是一個複雜的問題，需要家長、老師、以及專業人士共同努力，才能幫助孩子重返校園，健康快樂地成長。接下來，我們將深入探討有哪些「拒學症測驗」可以幫助我們更瞭解孩子的狀況。

深入剖析拒學：哪些「拒學症測驗」能幫忙？

雖然目前沒有一個被廣泛認可且標準化的「拒學症測驗」，但針對拒學行為背後可能的原因，我們可以透過一系列的心理測驗及評估工具，更深入地瞭解孩子的心理狀態。這些測驗可以幫助我們釐清孩子拒學的原因，並擬定更有效的應對策略。以下列出幾類常見的測驗，以及它們在拒學症評估中的作用：

1. 焦慮量表

兒童焦慮自評量表 (SCARED)：用於評估兒童的焦慮程度，特別是與學校相關的特定焦慮。SCARED可以幫助我們瞭解孩子是否因為害怕學校環境、課業壓力或社交互動而產生焦慮情緒。
州特質焦慮問卷 (STAI) 兒童版：評估孩子在特定情境下的焦慮狀態（州焦慮）以及普遍的焦慮傾向（特質焦慮）。這有助於區分孩子是因為特定事件感到焦慮，還是長期以來就容易焦慮。
斯賓塞兒童焦慮量表-簡版（SCAS-S量表）：包含19個項目，可以快速評估兒童的焦慮程度。

重要提示：焦慮是拒學兒童常見的情緒，透過焦慮量表，我們可以更精準地掌握孩子的焦慮程度，並針對焦慮情緒進行處理。

2. 憂鬱量表

兒童憂鬱量表 (CDI)：用於評估兒童的憂鬱情緒。憂鬱症也可能是導致拒學的原因之一，透過CDI可以幫助我們排除憂鬱症的可能性，或瞭解憂鬱情緒對拒學行為的影響。
兒童憂鬱情緒篩選量表 (CES-DC)：用於快速篩選出可能患有憂鬱症的兒童。若篩選結果顯示孩子有憂鬱傾向，建議進一步尋求專業評估。
貝克兒童及青少年量表第二版（BYI-II）：此量表包含憂鬱分量表，可以評估兒童及青少年的憂鬱經驗。

重要提示：拒學有時與憂鬱症狀同時出現，瞭解孩子是否有憂鬱情緒，對於擬定合適的治療計畫至關重要。如果孩子有明顯的憂鬱情緒，請務必尋求專業的協助。

3. 拒學相關量表 (客製化評估)

由於沒有標準的「拒學症測驗」，臨床心理師通常會根據孩子的具體情況，客製化問題或選用相關量表，例如：

分離焦慮測驗：評估孩子是否因為與家人分離而感到焦慮。分離焦慮可能導致孩子不願意離開家裡去上學。
社交焦慮測驗：評估孩子是否害怕在社交場閤中被評價或拒絕。社交焦慮可能導致孩子逃避學校的社交互動。
學業壓力測驗：評估孩子是否因為課業壓力過大而產生抗拒。過度的學業壓力可能導致孩子對學校產生負面情緒。
學校恐懼及拒學評估量表（SRAS）：評估孩童的情緒反應、在學校的社交互動、家庭因素以及孩童對學校的態度等。

重要提示：客製化評估需要由經驗豐富的臨床心理師進行，才能確保評估的準確性和有效性。評估結果應結合孩子的整體情況進行分析，而非單獨解讀。

4. 行為觀察

除了心理測驗外，行為觀察也是評估拒學症的重要方法。透過觀察孩子在不同情境下的行為表現，例如在家中、學校、社交場合等，可以更全面地瞭解孩子的拒學行為模式。行為觀察的重點包括：

拒學行為的頻率、強度和持續時間：瞭解孩子拒學行為的嚴重程度。
拒學行為發生的情境：瞭解哪些情境容易觸發孩子的拒學行為。
拒學行為的後果：瞭解孩子拒學後，家長或老師的反應，以及這些反應是否強化了孩子的拒學行為。

重要提示：行為觀察需要專業的訓練和技巧，才能確保觀察結果的客觀性和準確性。家長可以與臨床心理師合作，共同進行行為觀察，以更深入地瞭解孩子的拒學行為。

5. 其他評估工具

除了上述測驗和觀察方法外，臨床心理師也可能使用其他評估工具，例如：

認知功能評估：若懷疑孩子有學習困難或注意力問題，可以進行智力測驗、注意力測驗以及知動能力評估，找出潛在的學習障礙。
會談：透過與孩子、家長和老師的會談，瞭解孩子拒學的歷史、家庭環境、學校生活以及人際關係等。
病史：包括完整的病史和身體檢查、症狀的起始及發展、相關的壓力源、學校表現、同儕關係、家庭功能、精神疾病史、藥物濫用史及精神狀態檢查。

重要提示：綜合運用多種評估工具，才能更全面地瞭解孩子拒學的原因，並擬定更有效的應對策略。評估結果應與專業人士共同討論，以制定最適合孩子的治療方案。

辨識拒學背後：情緒困擾與拒學症測驗關聯

拒學行為往往不是單一原因造成的，孩子內心的情緒困擾經常是驅動拒學的重要因素。透過適當的「拒學症測驗」，我們可以更精準地辨識孩子拒學背後潛藏的情緒問題，進而對症下藥，擬定更有效的介入策略。

常見情緒困擾與拒學行為的關聯

焦慮： 焦慮是拒學症最常見的共病。孩子可能因為害怕在學校被嘲笑、擔心學業表現不佳、或是對於與父母分離感到焦慮而拒絕上學。拒學症測驗範例： 我們可以利用兒童焦慮量表(SCARED) 或州特質焦慮問卷(STAI)兒童版來評估孩子普遍的焦慮程度，並深入瞭解與學校相關的特定焦慮，例如社交焦慮量表可以評估孩子在學校與同儕互動的焦慮程度。
憂鬱： 憂鬱情緒會降低孩子的學習動機和參與度，使其對學校生活失去興趣，甚至產生負面想法。拒學症測驗範例： 兒童憂鬱量表(CDI)或兒童憂鬱情緒篩選量表(CES-DC)能幫助我們檢測孩子是否存在憂鬱傾向，進一步評估憂鬱情緒對拒學行為的影響。若孩子同時有焦慮和憂鬱的症狀，需要仔細區分，因為兩者的治療方向可能有所不同。
恐懼症： 某些孩子可能對學校的特定事物或情境產生強烈的恐懼，例如害怕考試、害怕被老師責罵、或是害怕特定的同學。拒學症測驗範例： 針對特定恐懼，我們可以設計客製化的問題或使用行為觀察法，瞭解孩子恐懼的來源和程度。例如，若孩子害怕考試，我們可以利用考試焦慮量表來評估其考試焦慮的程度。
分離焦慮： 分離焦慮的孩子難以與父母或主要照顧者分離，因此會想盡辦法待在家中。拒學症測驗範例： 分離焦慮量表可以協助我們評估孩子的分離焦慮程度，瞭解其對父母或主要照顧者的依附關係。此外，我們也可以觀察孩子在與父母分離時的反應，例如是否出現哭鬧、焦躁不安等行為。
社交焦慮： 社交焦慮的孩子害怕在學校與同儕互動，擔心被排斥或嘲笑，因此會避免上學。拒學症測驗範例： 社交焦慮量表能幫助我們評估孩子在社交情境中的焦慮程度，瞭解其對人際關係的擔憂。我們可以進一步詢問孩子在學校是否曾遭遇霸凌、排擠等事件，這些都可能加劇其社交焦慮。

如何運用拒學症測驗結果

「拒學症測驗」的結果並非絕對，而是提供我們更深入瞭解孩子內心世界的窗口。在解讀測驗結果時，我們需要綜合考量孩子的年齡、發展階段、家庭背景、以及學校環境等因素。更重要的是，我們需要與孩子建立信任關係，鼓勵他們表達自己的感受和想法，才能真正瞭解拒學背後的真相。

此外，家長和老師也需要與專業的心理師或醫師合作，共同為孩子擬定最合適的治療方案。透過心理治療、藥物治療、以及家庭治療等多管齊下的方式，我們可以幫助孩子克服情緒困擾，重返校園，迎向更健康快樂的未來。

請記住，每個孩子都是獨一無二的，拒學的原因也各不相同。 「拒學症測驗」只是輔助工具，最重要的是我們用愛心和耐心去傾聽孩子的心聲，給予他們支持和鼓勵，陪伴他們度過這段艱難的時期。

**拒學背後的情緒困擾與拒學症測驗關聯**
情緒困擾	與拒學行為的關聯	拒學症測驗範例
焦慮	孩子可能因為害怕在學校被嘲笑、擔心學業表現不佳、或是對於與父母分離感到焦慮而拒絕上學。	兒童焦慮量表(SCARED) 或州特質焦慮問卷(STAI)兒童版，社交焦慮量表(評估同儕互動焦慮)。
憂鬱	憂鬱情緒會降低孩子的學習動機和參與度，使其對學校生活失去興趣，甚至產生負面想法。	兒童憂鬱量表(CDI)或兒童憂鬱情緒篩選量表(CES-DC)。需仔細區分焦慮和憂鬱，因治療方向可能不同。
恐懼症	某些孩子可能對學校的特定事物或情境產生強烈的恐懼，例如害怕考試、害怕被老師責罵、或是害怕特定的同學。	客製化問題或行為觀察法，例如考試焦慮量表(針對害怕考試)。
分離焦慮	分離焦慮的孩子難以與父母或主要照顧者分離，因此會想盡辦法待在家中。	分離焦慮量表，觀察孩子在與父母分離時的反應(哭鬧、焦躁不安等)。
社交焦慮	社交焦慮的孩子害怕在學校與同儕互動，擔心被排斥或嘲笑，因此會避免上學。	社交焦慮量表，詢問孩子是否曾遭遇霸凌、排擠等事件。

解密拒學：哪些拒學症測驗揭示學習障礙？

拒學行為的成因複雜，除了情緒困擾外，學習障礙也可能扮演重要角色。孩子在學習上遇到困難，長期累積的挫敗感可能導致他們逃避上學。這時候，透過拒學症測驗，更精確地說，是透過一系列的認知與學習評估工具，我們能進一步釐清是否潛藏著未被發現的學習障礙。

學習障礙與拒學的關聯

學習障礙並非指智力不足，而是指在特定學習領域，如閱讀、書寫、數學或口語表達等方面，出現顯著的困難。這些困難可能導致孩子在課業上長期落後，產生習得性無助感，進而對學校產生排斥。例如，有閱讀障礙的孩子可能因為無法順利閱讀教材而感到沮喪，有書寫障礙的孩子可能因為無法完成作業而感到焦慮。

常見的學習障礙評估工具

當懷疑孩子有學習障礙時，專業的心理師或特教老師會使用以下評估工具：

智力測驗：例如魏氏兒童智力量表（WISC-V），用以評估孩子的整體認知能力，並檢視各項認知功能的優劣勢。這能幫助我們判斷孩子是否具備正常的智力水平，並排除智力不足造成的學習困難。
學業成就測驗：例如Woodcock-Johnson學業成就測驗（WJ Achievement），用以評估孩子在閱讀、書寫、數學等學科的實際表現，並與其智力水平進行比較，判斷是否存在顯著的學業落後。
閱讀能力測驗：針對閱讀困難的孩子，我們會使用更深入的閱讀測驗，例如 Test of Reading Comprehension (TORC)，評估其在音韻覺識、字詞辨識、閱讀理解等方面的能力。
書寫能力測驗：針對書寫困難的孩子，我們會評估其在拼字、文法、寫作組織等方面的能力。
注意力測驗：例如注意力缺陷過動症測驗（ADHD Test），評估孩子是否有注意力不足或過動的問題，因為這些問題也可能影響學習表現。可以參考美國ADD協會網站了解更多ADHD的資訊。

如何運用評估結果

透過這些評估工具，我們可以更全面地瞭解孩子的學習狀況，找出潛在的學習障礙。如果確診有學習障礙，及早提供適當的補救教學和支持，例如個別化的學習計畫、專業的輔導、以及在課堂上提供額外的協助，可以幫助孩子克服學習上的困難，重拾學習的信心和樂趣。此外，家長和老師也需要調整對孩子的期望，避免給予過多的壓力，而是鼓勵他們發揮自己的優勢，建立正向的學習經驗。

重要的是，要記住拒學症並非單一原因造成，而常常是多重因素交互作用的結果。因此，在評估和治療拒學行為時，需要採取全方位的觀點，同時考慮孩子的情緒、人際關係、家庭環境、以及學習狀況，才能真正幫助他們重返校園，健康快樂地成長。

拒學症測驗結論

面對孩子拒學的困境，家長的心情往往是焦慮與無助。但請記得，您並不孤單。透過這篇文章，我們深入探討了拒學症的定義、行為表現、潛在成因，以及如何運用拒學症測驗來解開孩子拒學背後的謎團。

雖然沒有單一的「拒學症測驗」能一錘定音，但透過一系列的心理評估工具，我們可以更全面地瞭解孩子的心理狀態，釐清拒學的原因。從焦慮量表到憂鬱量表，從認知功能評估到行為觀察，每一項評估都像是拼圖的一塊，幫助我們拼湊出孩子拒學的全貌。

重要的是，拒學症測驗的結果並非終點，而是起點。解讀測驗結果需要專業的知識和經驗，更需要結合孩子的個人特質和家庭環境。與專業的心理師或醫師合作，共同為孩子擬定個別化的治療計畫，纔是解決拒學問題的關鍵。

請相信，透過您的耐心陪伴、專業的協助、以及適當的拒學症測驗，您的孩子一定能夠克服拒學的困境，重返校園，迎向更美好的未來。

拒學症測驗常見問題快速FAQ

Q1：什麼是拒學症測驗？我的孩子一直不想上學，應該做哪些測驗來瞭解原因？

A1： 雖然沒有一個標準化的「拒學症測驗」，但針對拒學行為背後可能的原因，我們可以透過一系列的心理測驗及評估工具，更深入地瞭解孩子的心理狀態。常見的測驗包含：
1.焦慮量表：評估孩子在學校是否因課業壓力或社交互動而產生焦慮情緒。
2.憂鬱量表：排除孩子有憂鬱症的可能性，瞭解憂鬱情緒對拒學行為的影響。
3.拒學相關量表 (客製化評估)：臨床心理師會根據孩子的具體情況，例如分離焦慮、社交焦慮、學業壓力等，選用相關量表進行評估。
4.行為觀察：觀察孩子在不同情境下的行為表現，更全面地瞭解孩子的拒學行為模式。
5.其他評估工具：像是認知功能評估，用於找出孩子是否有學習困難或注意力問題。

Q2：拒學症測驗的結果準確嗎？我該如何解讀這些測驗結果？

A2： 拒學症測驗的結果並非絕對，而是提供我們更深入瞭解孩子內心世界的窗口。在解讀測驗結果時，需要綜合考量孩子的年齡、發展階段、家庭背景、以及學校環境等因素。測驗結果應該與專業人士共同討論，以制定最適合孩子的治療方案。更重要的是，我們需要與孩子建立信任關係，鼓勵他們表達自己的感受和想法，才能真正瞭解拒學背後的真相。

Q3：學習障礙也可能導致拒學嗎？如果是，有哪些拒學症測驗可以幫助診斷學習障礙？

A3： 是的，學習障礙也可能導致拒學。長期累積的挫敗感可能導致他們逃避上學。當懷疑孩子有學習障礙時，專業的心理師或特教老師會使用以下評估工具：
1.智力測驗：評估孩子的整體認知能力，並檢視各項認知功能的優劣勢。
2.學業成就測驗：評估孩子在閱讀、書寫、數學等學科的實際表現，並與其智力水平進行比較，判斷是否存在顯著的學業落後。
3.閱讀能力測驗：針對閱讀困難的孩子，評估其在音韻覺識、字詞辨識、閱讀理解等方面的能力。
4.注意力測驗：評估孩子是否有注意力不足或過動的問題，因為這些問題也可能影響學習表現。